【國安教育】教育局倡中史科辦抗日歌曲欣賞會及海報創作　經濟科借中美貿易戰教中港「共為唇齒」

教育局今日（26日）公布多4科的國家安全教育課程框架，初中中史科學習重點包括認識香港自秦朝已成為中國版圖一部分，並讓學生穿唐服體驗中華文化等跨科活動，高中辦「抗日歌曲欣賞會」及「抗日海報創作比賽」等；生活與社會科則與中史及歷史科合辦當代及歷史人物扮演比賽；經濟科則以中美貿易摩擦為例，認識內地與香港經濟「密不可分、共為唇齒」的關係等。

教育局已於2月發通告公布《香港國家安全教育課程框架》，並先後公布11科課程框架，今再公布多4科框架，涉及中學中史、歷史、生活與社會，以及經濟科。

中史科及歷史科課程框架均提及，讓學生理解「香港自古以來就是中國領土」，初中中史科課程重點是從歷史文化角度，加強學生理解政治及文化安全概念，提升國家觀念和國民身份認同，如透過地圖閱讀認識秦始皇建立的版圖範圍，包括香港成為中國版圖一部分，並藉林則徐及鄧世昌等歷史人物事蹟，讓學生體會前人為保國家安全的決心及貢獻。

上述兩科文件均建議分別在初中及高中階段辦內地考察交流、本地歷史考察，以及跨科協作等，包括於高中中史科，就抗日戰爭課題與音樂科合辦「抗日歌曲欣賞會」，了解國民同心抵抗外侮的情形，並與視藝科合辦「抗日海報創作比賽」，並與當時的藝術作品比較，認識文宣的國防作用。初中生活與社會科亦可與中史及歷史科合辦當代和歷史人物扮演比賽。

初中中史科則就「日本侵華與抗日戰爭」課題與歷史科協作，安排學生專訪東江縱隊老戰士，進行口述歷史訪談；教授秦漢時期課題時，與視藝科協作舉辦「兵馬俑風采再現」，讓學生為仿兵馬俑加上顏色，進一步認識秦代軍事實力，另與中文、視藝、科技與生活科協作舉辦「唐代婦女生活多面睇」活動，透過化唐妝、穿唐服體驗活動，親身感受唐人生活，並體會中華文化。

歷史科框架列明「重點」是讓學生認識國家從被列強侵略，以致英國佔領香港，及後國家克服困難，並恢復對本港行使主權的「奮進歷程」，培養學生的國民意識及國家觀念。

初中生活與社會科則可與中史及歷史科合作，舉辦當代和歷史人物扮演比賽，了解其對國家和民族的影響和貢獻，當中包括他們對維護國家安全的貢獻。

資深中史科教師陳志華認為，抗日歌曲欣賞會及海報創作比賽可行性低，因相關活動學習趣味低，且高中生宜創作口號多於設計海報；他相信大部分教師不排斥教國安內容，但較難單從認知層面教授，涉情意教育的考察活動，料更易讓學生有所感受。

至於高中經濟科教學重點列明，「貨幣與銀行」及「國際貿易和金融」課題包含經濟安全相關學習內容，例如維持貨幣體系和銀行體系穩定、貿易障礙的種類，舉例指可借中美貿易摩擦為例，讓學生透過認識內地與香港經濟之間「密不可分、共為唇齒」的關係，以及香港在中美貿易發揮窗口與橋樑角色，從而了解當美國向內地實施貿易障礙措施或取消香港貿易優惠待遇，均可能對內地和香港部分產業甚至國家整體經濟帶來嚴重損害，以致影響國家穩定發展，但課程文件註明，由於中美貿易摩擦「仍在發展中」，教師須因應事態最新發展，向學生作出適切講解，並引導學生以「實證為本」態度和開闊思維，研習相關課題。

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記者：馮琪雅